2 A- Socializando uma experiência em sala de aula
A tecnologia na escola é uma espécie de ferramenta, que utilizada a contento, serve para dar aulas com maior eficiência, pois a tecnologia na escola não faz nada e sim educadores, gestores e alunos.
A internet como fonte de pesquisa e informações deve ser utilizada pelos alunos com foco de ensinar os colegas os temas já estudados, a produção deixa de ser destinada apenas a visão do professor e passa a ter função social.
Para que isso ocorra, a escola é necessária o repensar do seu papel, principalmente as questões relacionadas ao ensino e a aprendizagem, ou seja, uma nova forma de pensar e agir, evidenciando uma nova organização de tempo, espaço e uma diversidade de situações que exigem um posicionamento crítico e reflexivo, pois a melhor escola é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento de suas competências e favorece a busca de novas compreensões criativas e colaborativas com o uso das tecnologias.
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quinta-feira, 11 de novembro de 2010
atividade2b
Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
Plano de aula
Proposta de trabalho: Criação de uma peça teatral.
Assunto: Os olhares e os gestos do dia a dia.
Duração: Uma aula
Habilidades: Por meio de pesquisa na internet, criar, produzir texto dramático, encenar e apresentar uma peça teatral, interpretando alguns signos de linguagem cênica.
Metodologia: Diálogo com os alunos, se eles conseguem perceber se alguém está triste, bravo, com sono, preocupado, etc., apenas olhando para as pessoas. Incentivando-os a dizer quais são as pistas que os fazem reconhecer, estimulando-os a expressar tais sentimentos sem forçar, discutindo e refletindo sobre ser possível ou não.
Avaliação: Será contínua, conforme desempenho das habilidades desenvolvidas.
Recurso: Uso de computadores no laboratório de informática;
Papel a4;
Lápis ou canetas;
Câmera digital.
Considerações finais: No desempenho das atividades propostas, foi satisfatória a participação durante a discussão sobre o uso dos gestos no cotidiano escolar,pessoal e social .Contribuindo de forma significativa ao ajudar os colegas ao utilizar os recursos tecnológicos e sobre a importância do gesto na comunicação humana.
Plano de aula
Proposta de trabalho: Criação de uma peça teatral.
Assunto: Os olhares e os gestos do dia a dia.
Duração: Uma aula
Habilidades: Por meio de pesquisa na internet, criar, produzir texto dramático, encenar e apresentar uma peça teatral, interpretando alguns signos de linguagem cênica.
Metodologia: Diálogo com os alunos, se eles conseguem perceber se alguém está triste, bravo, com sono, preocupado, etc., apenas olhando para as pessoas. Incentivando-os a dizer quais são as pistas que os fazem reconhecer, estimulando-os a expressar tais sentimentos sem forçar, discutindo e refletindo sobre ser possível ou não.
Avaliação: Será contínua, conforme desempenho das habilidades desenvolvidas.
Recurso: Uso de computadores no laboratório de informática;
Papel a4;
Lápis ou canetas;
Câmera digital.
Considerações finais: No desempenho das atividades propostas, foi satisfatória a participação durante a discussão sobre o uso dos gestos no cotidiano escolar,pessoal e social .Contribuindo de forma significativa ao ajudar os colegas ao utilizar os recursos tecnológicos e sobre a importância do gesto na comunicação humana.
ativ3
Data: 11/11/10
Tema: Unidade IV
Nome: Jenesi Rodrigues Silva
Conceituando Currículo e sua Integração com as Tecnologias
Após estudo, o currículo é a caminhada que os alunos fazem ao longo de seus estudos, implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar. É o recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade. Ele pode ser definido a partir dos livros didáticos que são adotados para cada série escolar ou pode funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.
Em nosso país não tem um currículo único nacional, pois o que nos interessa nesse momento é discutir o currículo frente ao desafio de ensinar a todos e, portanto, como trabalhar a partir de um currículo co as diferenças nas formas de aprender e na cultura que privilegiam conhecimentos da pedagogia contemporânea para oportunizar a todos o acesso ao conhecimento.
A variedade de projetos que circula no âmbito do sistema de ensino, preocupa o docente como conceber e articular para que a escola consiga de fato ensinar de forma integrada com as mídias e conteúdos curriculares dentro de uma visão construcionista.
Na pedagogia de projetos, o professor deixa de ser mero transmissor de informações e passa a ser um mediador, onde o aluno aprende questionando, pesquisando,buscando,descobrindo, compreendendo, criando e reconstruindo conhecimento.
Portanto, é necessário que o professor acompanhe o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, compreenda sua trajetória histórica, seu universo cognitivo e afetivo. É imprescindível que ele tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica como mediador para poder intervir no processo de aprendizagem, na execução do projeto compreendido, sistematizado e formalizado pelo aluno, promovendo relações interpessoais entre eles nas atividades sociais, valores , crenças do meio em que vivem, levando em consideração as três possibilidades básicas para trabalhar com projetos.
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Tema: Unidade IV
Nome: Jenesi Rodrigues Silva
Conceituando Currículo e sua Integração com as Tecnologias
Após estudo, o currículo é a caminhada que os alunos fazem ao longo de seus estudos, implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar. É o recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade. Ele pode ser definido a partir dos livros didáticos que são adotados para cada série escolar ou pode funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.
Em nosso país não tem um currículo único nacional, pois o que nos interessa nesse momento é discutir o currículo frente ao desafio de ensinar a todos e, portanto, como trabalhar a partir de um currículo co as diferenças nas formas de aprender e na cultura que privilegiam conhecimentos da pedagogia contemporânea para oportunizar a todos o acesso ao conhecimento.
A variedade de projetos que circula no âmbito do sistema de ensino, preocupa o docente como conceber e articular para que a escola consiga de fato ensinar de forma integrada com as mídias e conteúdos curriculares dentro de uma visão construcionista.
Na pedagogia de projetos, o professor deixa de ser mero transmissor de informações e passa a ser um mediador, onde o aluno aprende questionando, pesquisando,buscando,descobrindo, compreendendo, criando e reconstruindo conhecimento.
Portanto, é necessário que o professor acompanhe o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, compreenda sua trajetória histórica, seu universo cognitivo e afetivo. É imprescindível que ele tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica como mediador para poder intervir no processo de aprendizagem, na execução do projeto compreendido, sistematizado e formalizado pelo aluno, promovendo relações interpessoais entre eles nas atividades sociais, valores , crenças do meio em que vivem, levando em consideração as três possibilidades básicas para trabalhar com projetos.
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ativ3
Data: 11/11/10
Tema: Unidade IV
Nome: Jenesi Rodrigues Silva
Conceituando Currículo e sua Integração com as Tecnologias
Após estudo, o currículo é a caminhada que os alunos fazem ao longo de seus estudos, implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar. É o recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade. Ele pode ser definido a partir dos livros didáticos que são adotados para cada série escolar ou pode funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.
Em nosso país não tem um currículo único nacional, pois o que nos interessa nesse momento é discutir o currículo frente ao desafio de ensinar a todos e, portanto, como trabalhar a partir de um currículo co as diferenças nas formas de aprender e na cultura que privilegiam conhecimentos da pedagogia contemporânea para oportunizar a todos o acesso ao conhecimento.
A variedade de projetos que circula no âmbito do sistema de ensino, preocupa o docente como conceber e articular para que a escola consiga de fato ensinar de forma integrada com as mídias e conteúdos curriculares dentro de uma visão construcionista.
Na pedagogia de projetos, o professor deixa de ser mero transmissor de informações e passa a ser um mediador, onde o aluno aprende questionando, pesquisando,buscando,descobrindo, compreendendo, criando e reconstruindo conhecimento.
Portanto, é necessário que o professor acompanhe o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, compreenda sua trajetória histórica, seu universo cognitivo e afetivo. É imprescindível que ele tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica como mediador para poder intervir no processo de aprendizagem, na execução do projeto compreendido, sistematizado e formalizado pelo aluno, promovendo relações interpessoais entre eles nas atividades sociais, valores , crenças do meio em que vivem, levando em consideração as três possibilidades básicas para trabalhar com projetos.
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Tema: Unidade IV
Nome: Jenesi Rodrigues Silva
Conceituando Currículo e sua Integração com as Tecnologias
Após estudo, o currículo é a caminhada que os alunos fazem ao longo de seus estudos, implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar. É o recheio, seu conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade. Ele pode ser definido a partir dos livros didáticos que são adotados para cada série escolar ou pode funcionar a partir de algumas diretrizes nacionais.
Em nosso país não tem um currículo único nacional, pois o que nos interessa nesse momento é discutir o currículo frente ao desafio de ensinar a todos e, portanto, como trabalhar a partir de um currículo co as diferenças nas formas de aprender e na cultura que privilegiam conhecimentos da pedagogia contemporânea para oportunizar a todos o acesso ao conhecimento.
A variedade de projetos que circula no âmbito do sistema de ensino, preocupa o docente como conceber e articular para que a escola consiga de fato ensinar de forma integrada com as mídias e conteúdos curriculares dentro de uma visão construcionista.
Na pedagogia de projetos, o professor deixa de ser mero transmissor de informações e passa a ser um mediador, onde o aluno aprende questionando, pesquisando,buscando,descobrindo, compreendendo, criando e reconstruindo conhecimento.
Portanto, é necessário que o professor acompanhe o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, compreenda sua trajetória histórica, seu universo cognitivo e afetivo. É imprescindível que ele tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica como mediador para poder intervir no processo de aprendizagem, na execução do projeto compreendido, sistematizado e formalizado pelo aluno, promovendo relações interpessoais entre eles nas atividades sociais, valores , crenças do meio em que vivem, levando em consideração as três possibilidades básicas para trabalhar com projetos.
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quarta-feira, 10 de novembro de 2010
curriculo
Tecnologias na educação: pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das Tecnologias
Unidade 4:currículo, projetos e tecnologias
atividade 1
nome: Jenesi Rodrigues Silva
Data: 09/11/10
É necessária que há mudanças na escola, mas para que isso obtenha sucesso é importante que o professor esteja preparado para enfrentar à realidade, pois ser professor é cuidar que o aluno aprenda. É melhor dar menos aulas e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva e aprenda, pois a língua hoje não é dos gramáticos e sim de quem usa a internet.
Para que o professor supere esse desafio é preciso cuidar dele. É participar de curso intensivo, especialização, de maneira que o professor se reconstrua. É necessário que produza seu próprio material didático. Ele tem que ter o material dele, porque quem não produz não pode dar aula. Também é sabido que não adianta criticar o docente, ele é vítima de todos esses anos de descaso.
Diante do exposto, com a busca constante dos profissionais da educação em relação as tecnologias, com certeza será constantes as contribuições a fim de melhorar a prendizagem dos alunos e a escola será reconhecida com um espaço prazeroso.
Unidade 4:currículo, projetos e tecnologias
atividade 1
nome: Jenesi Rodrigues Silva
Data: 09/11/10
É necessária que há mudanças na escola, mas para que isso obtenha sucesso é importante que o professor esteja preparado para enfrentar à realidade, pois ser professor é cuidar que o aluno aprenda. É melhor dar menos aulas e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva e aprenda, pois a língua hoje não é dos gramáticos e sim de quem usa a internet.
Para que o professor supere esse desafio é preciso cuidar dele. É participar de curso intensivo, especialização, de maneira que o professor se reconstrua. É necessário que produza seu próprio material didático. Ele tem que ter o material dele, porque quem não produz não pode dar aula. Também é sabido que não adianta criticar o docente, ele é vítima de todos esses anos de descaso.
Diante do exposto, com a busca constante dos profissionais da educação em relação as tecnologias, com certeza será constantes as contribuições a fim de melhorar a prendizagem dos alunos e a escola será reconhecida com um espaço prazeroso.
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